山東省青島四方職業(yè)中等專業(yè)學校 胡蘇桃
如何做好中職學校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來的班主任工作經(jīng)驗，筆者就此談一下自己的看法和體會，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。
一、班主任要樹立威信
前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”由此可見，班主任的威信越高，對學生的影響力越強。因此，班主任的威信對于做好班主任工作具有相當重要的意義。
班主任樹立威信，可以從以下兩個方面努力：
一是良好的道德修養(yǎng)。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個班主任的道德修養(yǎng)、人格作風、一言一行都會對所帶學生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的效果。
二是豐富的知識與較高的教學水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師的稱呼而信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。
二、打造一支強有力的班干隊伍
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應當及時建立健全班干部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會上讓全班學生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實將那些品學兼優(yōu)、會管理、有威信、樂于奉獻的同學選拔到班干部隊伍中來，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學樹立起學習的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風。同時班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級一旦建立起良好的班風班貌后，要及時地對班干部進行更換選舉，以便為班級引入競爭機制。
三、重視學生的學習，鼓勵他們向更高更遠發(fā)展
由于沒有高考的壓力，學生們對待學習的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學生始終能夠自覺自愿學習，但大多數(shù)學生做不到這一點，學習不努力，把大好時光白白浪費。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任，一方面號召他們好好學習，通過開展各種學習活動提高他們的學習興趣;另一方面要幫他們樹立學習目標，比如鼓勵他們將來專升本，或鼓勵他們考證。只有有了目標，他們才會化外因為內(nèi)因，自我學習，自愿學習。
四、平等地與學生相處，真誠地對待每一位學生
蘇霍姆林斯基說：“讓每一個小孩都抬起頭來走路?！边@提醒我們要關(guān)注每一個孩子的成長。作為班主任，不讓任何一名學生在學業(yè)上掉隊是職責所在。幫助落后生樹立自信心，鼓勵他們盡其所能努力提高成績。
此外，班主任只有走進學生的心里，才能與學生實現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時俱進，多了解一些青少年喜聞樂見的事物，如網(wǎng)絡、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學生心靈深處的途徑。學生看到老師對自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開設校園網(wǎng)論壇，建立QQ群，讓學生在自由、民主的環(huán)境下積極主動地為班級的工作建言獻策，提高學生自我教育的意識和能力。
對于一些“問題”學生在日常生活、學習中出現(xiàn)的問題，要注意批評的態(tài)度和解決問題的方式。班主任不能把自己的觀點強加給學生，而是提出自己的想法，與學生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗進行正確的引導。同時，注意尊重學生的意見，對于學生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點、錯誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當眾處罰、批評，私下里給他們以適當?shù)闹笇?。使學生感受到班主任是在真誠地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。使他們對教師產(chǎn)生信任感和親切感，會把自己融入到班級中去。
五、工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓
俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級、學生及家庭情況，就能和學生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學生的尊敬和愛戴。
總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責任心，以學生為本，講究班級管理的藝術(shù)性。那么，我們就會成為一名稱職的班主任，同時，我們也會培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。
