全省457所中職學(xué)校中，她的名字相當(dāng)特別――“四川省檔案學(xué)?！保ê笪暮喎Q省檔案校）。
顧名思義，以“檔案”為初衷而成立、發(fā)展、壯大――1987年建校，直屬四川省檔案館，到目前仍然是中國唯一一所新型、正規(guī)、專門的檔案中專學(xué)校，是全國檔案系統(tǒng)重點中專、省部級重點中專，同時也是四川省檔案干部教育培訓(xùn)基地。
在最近半年不到的時間里，職業(yè)教育連續(xù)兩個“重磅”新聞再次把關(guān)注點聚焦在這所“神秘”的學(xué)校。
2020年12月31日，四川藍(lán)宇檔案管理服務(wù)有限公司（后文簡稱藍(lán)宇公司）成為了第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，“檔案數(shù)字化加工”職業(yè)技能等級證書成為了第四批1+X證書。至此，“檔案數(shù)字化加工”職業(yè)技能等級證書成為了檔案行業(yè)第一個、也是目前唯一一個國家認(rèn)定和認(rèn)可的技能證書。而“藍(lán)宇公司”正是省檔案校的校辦企業(yè)。
2021年3月17日，教育部印發(fā)文件《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄>（2021年）的通知》，“圖書檔案數(shù)字化管理專業(yè)”被納入中等職業(yè)教育專業(yè)目錄，這是檔案類專業(yè)第一次納入中等職業(yè)教育專業(yè)目錄。而這一變化，恰是省檔案校的努力調(diào)研推動了整個行業(yè)的更進(jìn)一步。
34年歲月流金，省檔案校不忘初心、不懈追求、不停腳步，一心一意、專心致志辦好職業(yè)教育，用四月的“滿園春色”點綴著職業(yè)教育的追夢之旅。
一、腳踏實地 精益求精，檔案管理專業(yè)“煉”成全省名專業(yè)
2200年前，西漢首建中央檔案典籍庫“蘭臺”，修史立典、以史育人便成為檔案從業(yè)人的時代職責(zé)。新中國成立以來，檔案管理事業(yè)受到前所未有的重視，省檔案校于1987年在雅安應(yīng)運而生，填補(bǔ)了新中國檔案中等教育的空白。
作為全國高職大專院校和中職學(xué)校中唯一開辦檔案管理專業(yè)的學(xué)校，同時也是全國大中專學(xué)校中唯一一所以“檔案”命名的學(xué)校，她最大的特色便體現(xiàn)在“檔案”二字上。
檔案管理專業(yè)是省級示范（特色）建設(shè)專業(yè)和市級重點專業(yè)，建有在國內(nèi)大中專院校中獨具特色的實驗檔案館，館內(nèi)有文件管理、文件展示、文書檔案管理、科技檔案管理、檔案保護(hù)、檔案搶救修復(fù)技術(shù)室、攝影技術(shù)室、秘書模擬辦公室、檔案數(shù)字化加工技術(shù)室、數(shù)字音像技術(shù)室、3D打印技術(shù)室等實驗室；擁有能滿足多個班同時教學(xué)使用的成套文件材料、檔案材料。建有在全國居于技術(shù)領(lǐng)先地位的檔案數(shù)字化實訓(xùn)中心、檔案修復(fù)實訓(xùn)中心和多個校外檔案教學(xué)實習(xí)基地，為師生在校內(nèi)、校外開展全面的實訓(xùn)教學(xué)。
“學(xué)習(xí)檔案管理是怎樣一種體驗?zāi)?？”學(xué)生們的形容詞各不相同：“有趣、規(guī)律、有成就感、有歷史感、高大上、嚴(yán)肅……”從最初的“新鮮”到如今的“專業(yè)”，他們經(jīng)歷著對檔案管理專業(yè)科學(xué)認(rèn)識的升級，在學(xué)習(xí)中讀懂了“蘭臺人”的職業(yè)素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)。
中專二年級學(xué)生鐘俊說道：“專業(yè)名字聽起來似乎有點枯燥，但實操很多，我學(xué)得很好哦！如果說有什么建議可以給對這個專業(yè)感興趣的初中生，我覺得政治素養(yǎng)、紀(jì)律意識、保密原則很重要，所以‘話多’的同學(xué)需要收斂一下！”曾經(jīng)，鐘俊父母給她的職業(yè)規(guī)劃就是在職校將就學(xué)個技術(shù)，然后找個工作就行了，但鐘俊通過學(xué)習(xí)深深愛上了檔案管理這門學(xué)科。“學(xué)校很重視專業(yè)發(fā)展，老師也特別優(yōu)秀。雖然課程有好多原則、法條，好多文字、文書，需要記憶的內(nèi)容非常多，但我還是很喜歡，特別是文檔修復(fù)、裝裱課非常有趣，我感覺到手上經(jīng)過的東西都會成為‘歷史的記錄’。”她決定不僅要繼續(xù)升學(xué)深造，還要一直從事相關(guān)行業(yè)。
在外行眼里，“檔案管理”似乎是件很簡單、無聊的事情，其實不然，學(xué)生在中專三年學(xué)習(xí)的課程非常豐富。專業(yè)教研組組長周艷介紹，公共基礎(chǔ)課、技能方向課、專業(yè)核心課成為日常教學(xué)的三大部分，從檔案管理本身可以延伸出很多學(xué)習(xí)機(jī)會，比如整理項目檔案，只要認(rèn)真鉆研，就能了解一個建筑工程從報批到交付的所有流程，這種類似的延伸學(xué)習(xí)能力決定著學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的高低?！耙虼?，我們鼓勵學(xué)生從專業(yè)能力出發(fā)，要善于從檔案本身去了解各個行業(yè)豐富的社會知識。在‘檔案開發(fā)與利用課程’中，也會講到對文檔知識本身進(jìn)行提煉、凝練的重要性，比如學(xué)生在中專階段要學(xué)習(xí)歸納、編輯‘年度大事編著’，這就是能力的體現(xiàn)?！?/span>
到了中專三年級，學(xué)生可以到四川省檔案館、雅安市檔案館、成都市人才交流中心、深圳市東方信騰數(shù)碼技術(shù)有限公司、云南資和信科技有限公司等機(jī)關(guān)企事業(yè)單位實習(xí)，也可以選擇單招進(jìn)入四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院深造。如今，畢業(yè)生分布在全國各地的文秘、檔案崗位上，有的已經(jīng)成為資深的業(yè)務(wù)骨干，有的在默默奉獻(xiàn)中堅守檔案人的平凡，他們都是母校的驕傲。
周艷講道：“在學(xué)校的實訓(xùn)過程中，更注重知識體系的系統(tǒng)化訓(xùn)練；但到了企業(yè)實踐，學(xué)生就得適應(yīng)某一個崗位、某一個知識點的強(qiáng)化訓(xùn)練；二者相互作用，就能把基本功練得特別扎實。”同時，她闡述檔案管理專業(yè)的多學(xué)科綜合素養(yǎng)體現(xiàn)在“知識跨界”上，而這種機(jī)會更多來源于不同行業(yè)、企業(yè)真實的訓(xùn)練，“我們現(xiàn)在有門專業(yè)課叫‘檔案數(shù)字化加工實務(wù)’，VR檔案館、檔案借閱云程序等都是時代的產(chǎn)物，這要求學(xué)生必須具備計算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)、甚至營銷等專業(yè)知識，他們會成為復(fù)合型人才?！?/span>
“思政”也成為了檔案管理專業(yè)今年最重要的研究課題和教學(xué)方向?！拔覀儗I(yè)的學(xué)生，在學(xué)黨史、聽黨課的時候更有深切的體會。那些珍貴的文獻(xiàn)、照片，如果沒有保存下來，那我們?nèi)绾稳ふ椅幕摹案?？《中華人民共和國檔案法》去年更新了，為什么要更新？新的法規(guī)體現(xiàn)著社會哪些方面的進(jìn)步？這些問題，學(xué)生們思考時，是有實物對象的，課程思政就很接地氣，能說到學(xué)生心坎里去！”周艷介紹道。
二、與時俱進(jìn) 以身作則，新的探索彌補(bǔ)檔案類專業(yè)空白
檔案管理忠于記錄、忠于保護(hù)，不代表它就要一成不變。30多年的經(jīng)驗給予省檔案校的不止是榮譽(yù)，還有思考和探索。數(shù)字化管理是科技時代的發(fā)展必然，但中職教育的圖書檔案數(shù)字化管理相關(guān)內(nèi)容卻仍是一片空白，“既擔(dān)其譽(yù)，便承其重”，省檔案校的“名專業(yè)”有新的格局要去突破。
2020年9月，教育部職業(yè)教育研究所教學(xué)室副主任劉義國到省檔案校調(diào)研指導(dǎo)，省檔案館檔案信息技術(shù)處處長、省檔案校黨委書記、校長徐宏向其匯報了增設(shè)圖書檔案數(shù)字化管理專業(yè)的意見和建議。隨后按照教育部對此項工作的指導(dǎo)，學(xué)校組織專人團(tuán)隊，歷經(jīng)2個多月進(jìn)行充分調(diào)研，完成并提交《增設(shè)圖書檔案數(shù)字化管理專業(yè)的可行性報告》。今年3月，教育部公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》文化服務(wù)類的名單中，“圖書檔案數(shù)字化管理”在列，這意味著有此專業(yè)開設(shè)實力的中職學(xué)校終于在檔案行業(yè)有了新的突破口。
對于圖書檔案數(shù)字化管理專業(yè)，學(xué)校已經(jīng)有初步籌建計劃：課程體系設(shè)計為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)核心課以及選修課四類，就業(yè)方向主要有信息咨詢員、圖書出版編輯、圖書館員、檔案管理員、信息資源主管、檔案數(shù)字化加工員以及致力于管理、開發(fā)、提供檔案與綜合信息服務(wù)的綜合檔案員等，對引進(jìn)云計算、建立數(shù)字檔案館、運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建全景檔案館場景、建立檔案社會服務(wù)中心等方面的工作也有所探索。
“智慧檔案的時代已經(jīng)來臨，職業(yè)教育不培養(yǎng)過時的技術(shù)技能人才，所以，我們在行業(yè)的需求下探索了新的專業(yè)方向，同時，彌補(bǔ)檔案數(shù)字化管理在中職教育階段的缺失，還可以為學(xué)生提供更多和大學(xué)同類專業(yè)銜接的機(jī)會?！毙旌暾f道。
與檔案管理人才技能提升的需求同時到來的，還有行業(yè)更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為此，省檔案校以身作則，發(fā)揮經(jīng)驗和實力優(yōu)勢，在1+X試點工作中走出了漂亮的步伐。
2008年，以檔案的整理、規(guī)范化管理、搶救修復(fù)、數(shù)字化加工、信息化服務(wù)為初衷，省檔案校成立了藍(lán)宇公司。全程參與“5?12”汶川地震北川檔案館震損檔案的搶救修復(fù)和全館數(shù)字化工作后，業(yè)務(wù)和經(jīng)驗逐年增加，如今已是具備國家乙級保密資質(zhì)、取得多項認(rèn)證的國有獨資企業(yè)，同時也是檔案管理專業(yè)學(xué)生最重要的實訓(xùn)實習(xí)基地。同樣于2008年批準(zhǔn)成立的四川省檔案干部教育培訓(xùn)基地（后文簡稱檔訓(xùn)基地）成為我省檔案專業(yè)人員的唯一省級教育培訓(xùn)平臺，2013年12月被省人社廳認(rèn)定為省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，截至目前共舉辦了檔案培訓(xùn)班480余期，培訓(xùn)干部63800多人次。
2020年12月底，學(xué)校依托檔案管理專業(yè)、藍(lán)宇公司和檔訓(xùn)基地，成功申報了第四批“檔案數(shù)字化加工”1+X證書制度試點，將對從事紙質(zhì)檔案、圖書、期刊、照片檔案和錄音錄像檔案等的數(shù)字化加工人員進(jìn)行綜合能力認(rèn)證，頒發(fā)“檔案數(shù)字化加工職業(yè)技能等級證書”。目前，X試點的“檔案數(shù)字化加工職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)”已經(jīng)正式發(fā)布，學(xué)校將按計劃投入實際教學(xué)與培訓(xùn)中，為檔案管理專業(yè)已經(jīng)形成的有規(guī)律、有制度、有體系的校企合作再次錦上添花。
一個月前，學(xué)校和涼山彝族自治州喜德縣簽訂了“全國示范數(shù)字檔案館”的合作協(xié)議。喜德縣檔案館目前存有文書檔案、項目檔案和各種專業(yè)檔案共計38000余卷，除婚姻檔案在省檔案校支持下已完成檔案的數(shù)字化加工工作，其他檔案均采用傳統(tǒng)方式整理保管，信息化水平較低。學(xué)校助力建設(shè)喜德縣“全國示范數(shù)字檔案館”，計劃經(jīng)過三年建設(shè)，對其開發(fā)應(yīng)用數(shù)字檔案館管理系統(tǒng)、推動館藏檔案資源數(shù)字化、增量檔案電子化，這將有利于規(guī)范保管喜德縣特色館藏畢摩文獻(xiàn)，有利于促進(jìn)喜德縣信息資源總量增加、質(zhì)量提高和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于提高喜德縣政府公共服務(wù)能力，有利于當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展繁榮，有利于滿足廣大人民群眾對現(xiàn)代信息服務(wù)的現(xiàn)實需求。
網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)快速發(fā)展，檔案工作要求越來越規(guī)范，檔案管理專業(yè)人才的素養(yǎng)要求也越來越高，人才的培養(yǎng)也應(yīng)勢而動、乘勢而為，都將促進(jìn)檔案教育新模式的積極開啟。學(xué)校深諳育人規(guī)律，對于被贊為“一枝獨秀”的特色專業(yè)，從來不肯、不愿停下思考與實踐的腳步。
三、專心致志 求實求真,專業(yè)體系發(fā)展“枝繁葉茂”
34年櫛風(fēng)沐雨，34年砥礪奮進(jìn)，在追索職業(yè)教育的道路上，省檔案校經(jīng)歷了從“體量”到“質(zhì)量”、從“單一”到“系統(tǒng)”的過程。
崢嶸歲月中，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提高，辦學(xué)條件日趨完善，專業(yè)設(shè)置由單一的檔案專業(yè)發(fā)展成為以文秘檔案為骨干專業(yè)集五年制高職（3+2大專）、三年制中專以及在職檔案干部培訓(xùn)、編研科研、產(chǎn)業(yè)發(fā)展于一體的綜合性中等專業(yè)學(xué)校。五年制高職開設(shè)有文秘、計算機(jī)信息管理、酒店管理、電子商務(wù)、圖書檔案管理、學(xué)前教育、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。中專開設(shè)有文秘、檔案管理、幼兒保育、計算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)（ 擬轉(zhuǎn)設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)）、民間傳統(tǒng)工藝（雕刻方向）、老年人服務(wù)與管理、高星級飯店運營與管理、電子商務(wù)9個專業(yè)，擬增設(shè)圖書檔案數(shù)字化管理專業(yè)，其中有1個省級示范（特色）專業(yè)、3個省級示范校建設(shè)骨干專業(yè)和4個市級重點專業(yè)。
以檔案管理特色專業(yè)為“樹根”，9個專業(yè)組建的現(xiàn)代職教體系“枝繁葉茂”，專業(yè)與專業(yè)之間交叉、相融、存異、互補(bǔ)，共同組成學(xué)校立志要創(chuàng)建“四川檔案職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的大格局與前瞻視野。同時，學(xué)校深知，要突破、要成為“唯一”，戰(zhàn)略重心必然要從“體量”轉(zhuǎn)移到“質(zhì)量”。精益求精，既是學(xué)校辦校的自我要求，也是做職業(yè)教育的理想追求。
2020年12月2日，省示范校建設(shè)中期指導(dǎo)專家組對學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行了檢查評估，認(rèn)定學(xué)校示范校項目建設(shè)中期任務(wù)完成率為88.5%，獲得了A等好成績。2021年，檔案管理專業(yè)作為省級示范（特色）專業(yè)，也即將迎來中期驗收指導(dǎo)。
依托四川省中等職業(yè)學(xué)?！半p示范”建設(shè)計劃項目，學(xué)校聚焦“三教”改革，實現(xiàn)了從師資到課程的全面升級，內(nèi)涵建設(shè)日益精進(jìn)。在“雙師型”教師占比65.3％的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，學(xué)校形成了以青年合格教師為基礎(chǔ)、“雙師型”專業(yè)教師為中堅、骨干教師為核心、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍、兼職教師為重要補(bǔ)充的梯形結(jié)構(gòu)。在2020年全省教師教學(xué)能力比賽中，學(xué)校取得了一等獎4人、二等獎4人、三等獎17人的“成績單”，并獲得國賽三等獎。徐宏、高金宇、周艷3人合作的研究課題“大熊貓檔案管理規(guī)范的研究與運用”獲得2020年國家檔案局優(yōu)秀科技成果三等獎。
“師資好比引擎，一旦點燃，就立即觸發(fā)教學(xué)升級的連鎖反應(yīng)?！毙旌炅信e了3個方面的例子來說明。
一是人才培養(yǎng)模式的百花齊放，如檔案管理專業(yè)“雙元雙套、三層三師、四階五能、塑心育人”，電子商務(wù)專業(yè)“雙軌三段式、平臺上育人、銷售中成長”，高星級飯店運營與管理專業(yè)“學(xué)崗交替、角色遞進(jìn)、服務(wù)至上”……各個專業(yè)的育人模式都有自己的鮮明特色。二是教學(xué)模式的千變?nèi)f化。在省檔案校，每門專業(yè)必定有至少1個引以為傲的教學(xué)系統(tǒng)，檔案管理專業(yè)的項目法、電子商務(wù)專業(yè)的理實一體化、高星級飯店運營與管理專業(yè)的情景法……每一種教學(xué)模式都經(jīng)歷了實踐和時間的檢驗，最終形成學(xué)生喜歡、效果卓群的美好模樣。三是優(yōu)質(zhì)課程的節(jié)節(jié)攀升。僅在2020年度，學(xué)校共開發(fā)完成了4門精品課程；9本校本教材、教參初稿；修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)7門、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)7門；建設(shè)各類教學(xué)資源81項。高強(qiáng)度、高效率的背后，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)成效的體現(xiàn)。
近年來，學(xué)校獲得了社會各界的關(guān)注和贊譽(yù)，可謂“拿獎拿到手軟”：被教育部認(rèn)定為“國防教育特色學(xué)?！保恍F(tuán)委被團(tuán)中央授予“全國五四紅旗團(tuán)委”稱號；被四川省委宣傳部、四川省委統(tǒng)戰(zhàn)部、四川省民宗委評為“四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動示范學(xué)?！?；被四川省教育廳、四川省精神文明建設(shè)辦公室評為“四川省文明校園”；被四川省民族地區(qū)教育改革發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組評為“四川省民族地區(qū)‘9+3’免費教育計劃工作先進(jìn)集體”；徐宏在2020年被評為“四川省名校長”；2名老師被共青團(tuán)中央評為“全國優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，多名教師被共青團(tuán)四川省委評為“四川省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”，并進(jìn)入2020年“全省中職名團(tuán)干工作室”；學(xué)校辦學(xué)特色被中央電視臺等各級媒體報道。
“省檔案校的發(fā)展有良好的基礎(chǔ)，到了我這一屆班子，必須保持優(yōu)勢、發(fā)揮優(yōu)勢、提升優(yōu)勢，只有各方面‘全優(yōu)’才能示范引領(lǐng)?！弊該?dān)任校長以來，徐宏有幾件事情是每天都要“打卡”的：一是學(xué)習(xí)職教政策；二是推進(jìn)特色發(fā)展；三是實施三全育人。以這三項工作為基礎(chǔ)，校長的日常就更事無巨細(xì)了，抓好黨建思政、深化教學(xué)診改、推動1+X試點、組織教育教學(xué)比賽、深化產(chǎn)教融合……一個都不能放松。
省檔案校誕生于“眾所期待”，從贊譽(yù)中走向輝煌，這是學(xué)校用心、用情做高品質(zhì)職業(yè)教育的回報，它受之無愧。未來，學(xué)校在謹(jǐn)記“為黨管檔，為國守史，為民服務(wù)”歷史使命的同時，依然堅定地奔著夢想前進(jìn)：通過學(xué)校長期的努力，創(chuàng)建“四川檔案職業(yè)技術(shù)學(xué)院”已獲得各級領(lǐng)導(dǎo)、部門和社會的廣泛關(guān)注，也是2021年最重要的工作計劃之一。
四、產(chǎn)學(xué)研訓(xùn) 求知求索，產(chǎn)教融合成為育人大舞臺
職業(yè)教育的成果，一半來自學(xué)校，一半來自企業(yè)和行業(yè)。在省檔案校，校企合作育人要么具有得天獨厚的先天優(yōu)勢，要么迎頭趕上乘風(fēng)破浪，9個專業(yè)在各自的領(lǐng)域深耕產(chǎn)教融合，在時代中展現(xiàn)著職業(yè)教育的勃勃生機(jī)。
翻開檔案管理專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)材料，發(fā)現(xiàn)竟然是學(xué)校真實的公文、簡報等檔案。原來，只要是可以公開的文件、資料，學(xué)校就會將其復(fù)印下來供學(xué)生訓(xùn)練。這種訓(xùn)練對于新生尤其有效，他們在操作中把理論實踐化，還能對學(xué)校增進(jìn)了解，可謂“教育教學(xué)的完美融合”。同時，藍(lán)宇公司等企業(yè)給予學(xué)生接觸真實企業(yè)檔案管理工作的機(jī)會，學(xué)生跟隨老師以單個“項目”和“任務(wù)”為模塊，對檔案的“收、整、管、用”四個環(huán)節(jié)強(qiáng)化練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，到實習(xí)結(jié)束，老師們幾乎不用再擔(dān)心他們的基礎(chǔ)技能。
目前，學(xué)校檔案管理專業(yè)已經(jīng)形成了集產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)一體化，資源共享的優(yōu)勢專業(yè)集群，還牽頭成立了四川檔案職業(yè)教育集團(tuán)。以校企合作為契機(jī)對特色專業(yè)進(jìn)行品牌化打造，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的同時，也給予企業(yè)了解職教、扎根職教的機(jī)會。
其他專業(yè)“不甘示弱”，也在自己的領(lǐng)域嘗試不同的產(chǎn)教融合模式。學(xué)校積極推進(jìn)橫向聯(lián)合，已與企業(yè)合作建立學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地62個，設(shè)立資和信訂單班、藍(lán)宇訂單班、安樂訂單班和天杰訂單班4個，在2021年3月還與寶興縣人民政府簽訂了縣校合作協(xié)議。
走進(jìn)工業(yè)機(jī)器人的實訓(xùn)室，學(xué)生們分成三個小組，正在對焊接、碼垛、維修機(jī)器人進(jìn)行操作。2019年，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)籌備轉(zhuǎn)型工作，與深圳天杰集團(tuán)達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)校投入場地和師資，企業(yè)投入資金和設(shè)備，在2020年招收了第一屆訂單班學(xué)生。教學(xué)負(fù)責(zé)人羅禎勝介紹，每學(xué)期，企業(yè)都會和學(xué)校老師共同調(diào)整、優(yōu)化課程內(nèi)容，還會為學(xué)生帶來工業(yè)機(jī)器人文化、行業(yè)及就業(yè)的主題講座，他說道：“老師認(rèn)真教、學(xué)生認(rèn)真學(xué)、企業(yè)認(rèn)真帶，課堂成果也在慢慢凸顯?！?/span>
“大家可以看到這個杯子的造型非常簡潔大方，玻璃很有質(zhì)感，至于價格呢，今天超級優(yōu)惠！”電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生楊俊杰正在做直播帶貨的實訓(xùn)，對著鏡頭十分熟練地介紹產(chǎn)品。他是本場直播的主播，旁邊還有同學(xué)擔(dān)任副播，正在操作手機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品上架等輔助工作，而他們前方圍著十幾位同學(xué)觀摩，不時地給出“肢體動作很自然”“剛介紹時卡了一下殼”等評語。
幾乎每一天，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生都會來這兒進(jìn)行直播實訓(xùn)，這是安樂訂單班的日常，學(xué)生們從當(dāng)初的害羞，已經(jīng)變成了“侃侃而談”。楊俊杰說自己“實戰(zhàn)”了直播帶貨的好幾個崗位后，還是覺得“后臺”最適合自己，他參與了上海安樂科技網(wǎng)絡(luò)公司組織的真實直播，相比在鏡頭前露臉，他更喜歡收集買家下單情況、支援后勤發(fā)貨。
電子商務(wù)專業(yè)教師趙放放介紹學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，得益于企業(yè)的合作，他們有很多機(jī)會去實踐?！俺酥辈ィ€有物流公司提供的快遞點實訓(xùn)，此外，我們的配送App也要上線了！”她高興地說，“電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)實習(xí)機(jī)會真的很多，做廣告、營銷、做市場，面面俱到。產(chǎn)教融合平臺也搭建起來了，學(xué)校計劃通過App把所有的實訓(xùn)連成一條線，銷售雅安本地特產(chǎn)和為師生實現(xiàn)校園配送，那時候體系就更加完整了！”
除了學(xué)生，老師也成為校企合作平臺上的受益者，一大批“雙師型”教師從企業(yè)走向課堂。校企雙方完善了互兼互聘雙向制度和教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，充分利用學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源與企業(yè)實訓(xùn)科研資源，內(nèi)培外引、建立培訓(xùn)專家資源庫、成立專業(yè)技能名師工作室……把產(chǎn)教融合的功能發(fā)揮得酣暢淋漓。僅2020年，學(xué)校就有90余名教師到30余家校企合作企業(yè)當(dāng)“徒弟”，在師傅帶領(lǐng)下進(jìn)行實踐鍛煉。
五、成才道路多樣 文化育人溫情，幸福教育譜寫了動人的成長故事
采訪時，一名學(xué)生笑著說：“一踏入省檔案校，我就覺得很舒適，通過學(xué)習(xí)更清晰地看到了廣闊的未來，校園環(huán)境好、育人氛圍好，升學(xué)、就業(yè)大路通暢，來這兒學(xué)習(xí)沒錯！”此言非虛，以“做好職業(yè)教育”為夢想的省檔案校，“寵溺”著學(xué)生的人生夢想，并終其一生去實現(xiàn)它。
建筑古樸、環(huán)境優(yōu)美，擁有14棟省級、市級文物保護(hù)單位和歷史建筑，被譽(yù)為“花園式學(xué)?！钡氖n案校不僅“顏值超群”，各項“實力”也不容小覷，擁有價值5000余萬元的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地以及正投資2000萬元修建的檔案管理生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，這為學(xué)生成長成才提供了過硬的基礎(chǔ)條件。
單招工作過硬，使得學(xué)生選擇來省檔案校讀書時更加輕松坦然。其實，他們走進(jìn)大學(xué)之間還有一條“捷徑”――學(xué)校自2004年就曾與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、綿陽師范學(xué)院實施過“3+2”教育，在2020年又規(guī)范了與四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院、四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校等高職院校的“五年貫通培養(yǎng)”，覆蓋了檔案管理、電子商務(wù)等專業(yè)。2020年，學(xué)校教務(wù)科組織2017級258名內(nèi)地高職單招考生，在線上完成志愿填報，線下指導(dǎo)382名“9+3”專項計劃考生和高職單招考生進(jìn)行志愿填報；組織2017級557名學(xué)生參加高考體檢、530名學(xué)生完成高考信息現(xiàn)場確認(rèn)；分4個批次，累計送686名高考生到27個考點，參加升學(xué)考試。去年，學(xué)前教育專業(yè)9名學(xué)生專項考試上榜，學(xué)?！?+3”學(xué)前教育專項錄取率位居全省第一；共有509名考生通過高職單招考試，錄取率高達(dá)80.7%；普職融通工作推進(jìn)良好，29名學(xué)生考上本科院校。
如果學(xué)生想一畢業(yè)便就業(yè)，學(xué)校也有一整套就業(yè)“攻略”。在校期間，學(xué)校會對學(xué)生實行“學(xué)歷+技能”的培養(yǎng)模式，保障學(xué)生畢業(yè)前就拿到焊工登記證書、幼兒教師資格證書、保育員資格證書等行業(yè)“入場券”。臨近畢業(yè)，學(xué)校會專門對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理人員做職業(yè)生涯規(guī)劃、職場與創(chuàng)業(yè)講座，并每年組織1-2次企業(yè)專場招聘會。此外，學(xué)校還開設(shè)有訂單班，學(xué)生入校時即與企業(yè)簽訂《就業(yè)保障協(xié)議》，學(xué)校教師和企業(yè)專家共同授課。
學(xué)校的升學(xué)、就業(yè)數(shù)據(jù)，再次印證了“職校生擁有寬闊的未來”的評價。但升學(xué)、就業(yè)的前提是求學(xué)，學(xué)校最不愿意看到的是，有學(xué)生因為貧困“卡”在校門外或者半途而退。對此，學(xué)校干脆把“寬闊的未來路”修得更長，建立起“免、助、獎、勤”助學(xué)體系，通過中專階段免學(xué)費、國家助學(xué)金、國家生活補(bǔ)助、“授漁計劃”慈善幫扶、“燭光”愛心基金、學(xué)校獎學(xué)金、勤工儉學(xué)7種具體措施，學(xué)生受獎（助）面達(dá)98％，讓上學(xué)的路延伸到每一名學(xué)生的腳底下。截至目前，“授漁計劃”共資助省檔案校學(xué)生1830名，發(fā)放助學(xué)金420萬元。
2016年，來自涼山彝族自治州昭覺縣的姑娘吉達(dá)木作通過“9+3”免費教育入學(xué)省檔案校。雖然成績一直名列前茅，可她不知道要如何規(guī)劃未來，學(xué)校培養(yǎng)、教師指導(dǎo)給她指引了方向?！皦毫Υ蟮臅r候，是老師開解我、勸導(dǎo)我，讓我放下心里的壓力為自己的夢想而活，學(xué)校各種補(bǔ)助金解了我的燃眉之急?！奔_(dá)木作意識到改變的源頭在于主動選擇，她有了新的目標(biāo)：考上“9+3”定向計劃。
學(xué)校為“9+3”學(xué)生定向計劃的考試復(fù)習(xí)、語數(shù)外和綜合技能等，都展開了有針對性的提升訓(xùn)練。吉達(dá)木作爭分奪秒地學(xué)習(xí)，最終以當(dāng)年美姑縣第一名、四川省第二名的優(yōu)異成績考上了四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院。如今，她正在大學(xué)校園里充實、快樂地學(xué)習(xí)知識，沐浴在幸福中追逐明天的太陽。
同樣來自昭覺縣的姑娘阿牛幾作于2019年入讀省檔案校學(xué)前教育專業(yè)，她興奮地說：“學(xué)校滿足了我對完美中學(xué)的所有幻想，館藏豐富的圖書館、專業(yè)和藹的老師、友愛和諧的班集體，我太喜歡這里了！”去年，父親突然逝世，面對貧困的家境，阿牛幾作有過退學(xué)的念頭。班主任察覺后，立刻打電話堅定地告訴她：“學(xué)校一定能保障你順利畢業(yè)，相信我們！”受此鼓舞，阿牛幾作如期開學(xué)報到，在學(xué)校的幫助下，她先后接收到了勤工儉學(xué)、“燭光”愛心基金和“授漁計劃”等資助。“回報學(xué)校恩情的最佳行動是好好學(xué)習(xí)、成人成才。”2020年，阿牛幾作憑借優(yōu)異的成績獲得了中職國家獎學(xué)金。
“假如滿分100分，你給學(xué)校打多少分呢？”
“99分，”阿牛幾作笑著說：“剩下的1分由我們學(xué)生來爭取。希望我能不辜負(fù)學(xué)校的培育，用扎實的技術(shù)技能、優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)為學(xué)校贏得滿分的口碑?！?/span>
